2023年全市中考即将来临，中考之后，可能会有一部分学生站在人生的“十字路口”上，他们会纠结到底选择普高还是选择职教。记者采访了多位扬州职业院校的毕业生和在校生了解到，他们中有的是因为中考失利被动选择了职教，有的却是一开始就确定目标主动选择了职教。站在升学的“岔路口”面对两条道路的选择，让我们来听听他们的故事。

(资料图片仅供参考)

张根驰荣获德国大众2022年“全球最佳学徒奖”。受访者供图

目标明确 成为行业佼佼者

近日，江苏汽车技师学院收到一封来自上汽大众南京分公司的感谢信，原来该校毕业生张根驰荣获德国大众2022年“全球最佳学徒奖”，他也是上汽大众公司唯一获此殊荣的员工。

张根驰获奖后表示，他的成长离不开母校江苏汽车技师学院的培养。

“当时我的中考成绩是超过普高线的，但通过多方了解，结合自身的特长以及能力，我个人认为职业院校更适合我的发展。”在志愿填报的过程中，张根驰走访参观了很多所中职院校，最终江苏汽车技师学院“工学一体化”的教学方式吸引了他。

“我从小就喜欢动手研究，包括汽车、摩托车、新能源车等，这些都是我研究的对象。”张根驰告诉记者，在进入学校学习后，自己终于有机会拆卸研究到真正的汽车，“很多实践课程都是老师讲解原理、示范拆装后，让我们自主研究、动手拆装，老师负责技术指导，不会过多地干涉我们，这种高自由度的教学方式给我留下很深刻的印象。”也正是这种教学方式，让张根驰在工作中遇到困难时，也能沉着冷静地研究，并迅速找到应对的方法。

曾就读于扬州高等职业技术学院的刘籽淏也同样从几百人中脱颖而出，被央企录取，成为微组装工程师。“刚走进学校时还是非常迷茫、内向的，但学校的老师和同学们都对我非常关心，让我获得了成长的动力。”刘籽淏说。

2020年，刘籽淏带领小组参加了扬州市人工智能青少年挑战赛，在赛场上他和队友配合紧密默契。尽管因为设备问题导致状况百出，但他临危不惧，冷静处理问题，最终在小组的努力下一举获得高中组第一名的好成绩。随后，他以更高的目标严格要求自己，在接下来的学习中不断收获好消息：南理工论文成功答辩，荣获南理工优秀班干部，获得国家助学金，等等。

2021年，由于自身过硬的知识储备和能力，通过冬季校园招聘会，在几百人当中，刘籽淏脱颖而出，被中船重工第八研究院第十六研究部（扬州海科电子科技有限公司）录取，成为一名微组装工程师。

张鹏辉的参赛作品。

中考失利 逆袭成技能高手

“我是泰州人，还记得当年报考的志愿没有被录取，然后在亲戚的建议下，来了扬州技师学院。”听得出来，张鹏辉在电话里略有些腼腆，他告诉记者，他是2021年毕业的，而让记者想不到的是，如今才22岁的他已经是扬州技师学院的老师了。

“我是破格留校任教的，就教我自己当初学的专业——机电一体化，因为拿过不少大赛的奖项。”张鹏辉的获奖经历相对于同年龄段的其他人来说，实在是令人刮目相看：第三届江苏省工业机器人技术应用技能大赛学生组三等奖，第十届江苏省大学生机器人高职组窄足竞步项目冠军，全国行业职业技能竞赛——全国人工智能应用技术技能大赛智能传感器应用技术一等奖……他还被授予“江苏省技术能手”和“全国青年岗位能手”称号。

“我觉得职教对于我来说，能学习到更多专业技能方面的知识，让我更早地走向工作岗位。”张鹏辉告诉记者，学校的实践课让他认识到技术的重要性，认识到在课本的理论知识外还有一片广袤的实践操作天地，而且，“上专业技术课也能培养我一定的吃苦耐劳能力。”

与张鹏辉一样，扬州技师学院即将毕业的学生傅一明也是中考失利后被动选择了职教。

“其实当初刚进校园的时候我还是有些迷茫的，但是逐渐地我发现在学校里能学到很多实用性很强的专业技能，这让我忽然就有了目标。” 傅一明说，张鹏辉是他的师兄，给过他不少学业上的建议，“在师兄的影响下，我也参加过不少竞赛并获奖。”

尽管即将从扬州技师学院毕业，但是傅一明并没有停下学习的脚步，他被南京某学校录取，将继续他的专业学习深造之路。“其实我知道现在很多家长、学生对职教还是有偏见，但是我想说的是，即使进入了职高，也不要放弃凡事都勇于尝试的性格，不计较得失，所有的努力都会以各种形式回报自己的。”傅一明说。

吴铭玺作为学生代表讲话。

换个赛道 走向更高的平台

2006年出生的吴铭玺今年在江苏生活高级技工学校读高二，“说来也是幸运的，虽然当时我因为身体原因，距普高线差了十几分，但是在我住院期间接触到了视频剪辑，于是我选择换一个赛道，通过中职院校选择我喜欢的专业，完成自己的梦想。” 吴铭玺告诉记者，三百六十行，行行出状元，在看到江苏生活高级技工学校影像与摄影技术专业不仅有专业的老师，还有专业的设备和场景后，自己毫不犹豫地选择了中职院校。

“学校不仅有专业的设备和影棚，老师还经常带我们进行课外实践，让我们拥有锻炼自己、展示自我的机会。”吴铭玺表示，自己之前都是用手机拍摄、剪辑。通过在学校系统地学习，不仅学会了使用摄像机和专业的剪辑软件，在省文明风采大赛上，自己拍摄的照片还获得了“最佳作品”。

谈到对未来的规划，吴铭玺表示，将通过职教高考走向更高的平台，“学校不是我的终点，而是我新的起点。是学校给了我更多的机会，去了解和学习到专业的知识和技能。”

记者 肖讷 胡迪

专家点评

制度日益完善

升学渠道畅通

“其实，大部分纠结普高还是职高的，都是文化课成绩不是特别理想的学生。”扬州某初三班主任说，有的学生其实并不是学不好只是没用心，对于这些学生我们仍然会建议他上普高；而有些学生在文化课方面确实欠缺，但他又有一技之长，我们就会建议这类学生考虑职高，“还有一点，家长只能做辅助建议，决定权还是应该在孩子自己手里。”

“对于很多家长担心的文凭问题，其实现在职教招生有很多类型都可以衔接本科教育，比如我们的‘5+2’就是前5年在五年制高职学校学习，经转段考核合格后，后2年进入本科院校学习。而如果上五年制高职，还可以通过‘专转本’‘专接本自学考试’‘专升本成人高考’这三种方式获取本科文凭。” 扬州市教育局职社处处长韩国志介绍。

新修订的《职业教育法》明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。国家建立健全适应经济社会发展需要，产教深度融合，职业学校教育和职业培训并重，职业教育与普通教育相互融通，不同层次职业教育有效贯通，服务全民终身学习的现代职业教育体系。 这标志着我国现代职业教育体系建设进入法治化阶段，在法律层面上确立了职业教育“类型”定位。

在制度上，学生上升通道已经打通，职普融通机制逐步完善，形成了从中职、专科、本科到研究生的“直通车”，接受职业教育不再是“断头路”。目前，职教高考制度日益完善，职业教育的升学渠道畅通。